科科,是我班一个毫不起眼的男孩子,平时不声不响,很少与老师、同伴交流;各项活动中,从不举手发言;在同伴心目中处于无足轻重的地位。
  然而,这几天,我们的科科变了,不但在活动中能主动举手发言,而且,性格似乎也开朗了许多,能主动与老师交流,画画、午睡等方面都有了很大的进步,不禁令我们刮目相看。何以令科科有如此大的变化呢?我们细细地回想着……答案很快就找到了。原来,最近我们小小班开展的探索型主题活动“我”,每天早晨在吃点心的时候,我们开始选小班长,玮玮也被选了。小班长是帮助其他小朋友发饼干,管主其他小朋友不讲话,在这个活动中,让孩子之间增进了友谊。从科科通红的小脸、跳跃的眼神中可以看出他很喜欢这样的活动。正是在这样的活动中,科科感受到了老师、同伴对他的关爱。
  可见,爱的获得是孩子健康发展的要素,是孩子精神需求中最珍贵的部分,能使幼儿得到爱的满足感、幸福感和安全感,使其心理得到健康成长,能帮助他们激发学习的愿望。幼儿期是心理发展的关键期,我们今天的幼儿,将是未来世界竞争的主力军,他们的心理健康与否,将会对以后的认知、情感、个性、道德品质等产生极其深刻的影响。因此,我们幼教工作者必须重视和加强幼儿的心理健康教育。以后,我会陆续地邀请我们班上的每一个孩子到我家里来做客,让他们感受到老师的关爱,这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮助。