第二学期教科研工作总结

本学期我们以《3——6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》为指导,遵循“研究、服务、指导、引领”的教研工作原则,积极围绕期初制定的工作思路和研究重点,以幼儿园课程建设和园本研修为抓手,在教研和科研方面取得了一定的成绩,有效地提升了我园的教科研质量和师资水平。
一、加强课程建设,优化课程计划,提高审议质量
1. 加强课程建设,逐步补充修改和完善课程计划。
以《幼儿园建构式课程》为蓝本,结合我园实际,对有园的课程中好的课程内容给予借鉴和采纳,对不符合本园幼儿实际和没有价值的内容给予置换。将我园原计划中好的教育内容充实到课程计划之中,使得课程内容更加适宜于幼儿的发展需要。我们结合主题边审议边实施,从而不断完善课程计划。期末,结合中心工作要点,对大中小各年龄段五大领域的课程计划进行全面梳理。
2.加强课程审议管理,提高教师课程审议能力和审议质量。
一是认真做好课程前审议的管理,为了把高品位有价值的课程给予幼儿,做好课程前审议是关键。那么,如何提高教师课程审议能力和课程审议质量?最主要的是要提高教研组长的课程审议能力,我们从网上查找了与审议相关的资料发到组长邮箱,让组长通过自学,从而了解课程审议审什么?怎么审?然后引领教师开展课程审议活动。在审议中注重审议过程,用文字的形式梳理和记录审议结果,并要求审议人把每周的前审议记录发到业务园长邮箱,从而了解审议情况,获取第一手资料。发现问题及时整改。把好的审议记录推荐给组长,供教师们借鉴,从而有效地提高了教师们的课程审议能力和课程审议质量。二是做好课程后审议工作。在审议的过程中要记录有价值的东西,如:好的方法和建议、调整措施和指导策略等,真正把价值留给后人。
二、加强教学研究,开展有效教学。
1.抓好集体备课这一关,改变集体备课的形式,提高备课效率。
在做好课程前审议的同时,由组长将五大领域的内容分发给教师,让教师事先做好预备,在周一集体备课时,带着问题来研课,从而缩短集体备课的时间,在研课上做文章,从而提高备课质量。
2.加强课堂教学研究,以领域为载体,开展一课多上、一课多研活动。
我们把原创课大班美术活动“搬家”放到大班课程计划里,开展了两次磨课活动,在一磨时组内人员对原方案领域的定位及教学目标的制订、教学过程的设计作了修改和调整,由骨干教师整理教案并执教,活动结束后组内教师根据执教情况及时反馈意见并再次修改方案,在导入环节如何引导、重点和难点部分如何突破等方面进行了研讨,并提出了有效的对策。经调整后又开展了第二次教学,在第二次执教中幼儿掌握了动态的方法,突破了本节课的重点和难点,幼儿掌握的很好。通过反复的研课和磨课,教师们善于发现问题,由问题——反思——调整,提升了教师们的反思能力和观课评课的能力。
3.开展课堂教学研课活动,提高青年教师的专业素质和执教能力。
六月中旬,副班教师观摩了三位青年教师和一位骨干教师师的活动,本次活动的目的是通过观摩活动,充分发挥老教师的帮带作用,在观摩、切磋和交流中提高青年教师的执教能力。观摩后,园长及业务园长对本次活动进行了细致的点评,使青年教师受益匪浅。
三、多途径促进教师专业发展。
(一)加强师资培养,提高师资素质。
教师要成为一个终身学习者的理念已深入人心,教师的专业培训也是教科研的一项重点。
本学期,在以下方面开展教师培训工作:
1.做好对青年骨干教师的培养。 ***参加市培训班的培训、学习。
2.开展园际沙龙研讨活动。
组织年级组长参加片级教研组长研讨活动,交流分享我园教研组开展情况,探讨解惑教研组中存在的问题,通过相互切磋和交流,从而带动片级教研组长能力的提升。
3.组织教师积极参与各类比赛和展示活动。
为了进一步做好对青年骨干教师的指导培养工作,提高骨干教师的专业素质和业务能力。我园***老师承担了县级公开教学展示活动。三位老师经历多多、收获多多,学会了反思和调整,设计教案的能力和执教能力得到了有效的提高,在县级公开教学中,得到了同行们的一致好评。
4.开展师徒结对子活动,提高新教师业务能力和班级管理能力。
本学期我园青年教师继续按照既定的计划有序地展开各项活动,平日里师傅能做好示范榜样作用,乐意为徒弟上好示范课,指导徒弟做好班级管理、制订各类计划、写教案,并通过相互听课活动来提高徒弟执教能力和教学反思能力,指导徒弟开展课题研究工作,写好家访记录和个案报告。
5.开展读书沙龙研讨活动。
为了进一步提高自身理论修养,更新教师的教学观念,加强学习势在必行。我们要求教师们通过自学的形式,把每月的读书摘录(有借鉴意义,有价值的精彩内容片段,字数不少于1000字),发表在我园的书香校园的读书笔记栏目内,供大家一起分享学习。让读书成为习惯,通过学习充实理论不断更新教师的教育观念,从而指导自己的的教育教学行为。
(二)开展园本研修,努力提高师资素质。
1.开展有主题的园本研修活动,提高教师的研修能力。
为了进一步提高教师的理论素养和教育教学能力,有效地提高幼儿园集体教学活动质量。四月份我们围绕主题“如何保证幼儿园课堂教学的有效性?”开展了交流研讨活动,主要围绕三个问题展开:有效的概念是什么?什么样的课堂教学是有效的?如何保证课堂教学的有效性?教师们围绕主题积极参与发言,既能结合理论层面来阐述自己的观点,发表见解,又能结合课堂教学实例来剖析自己的教学行为,在互动中拓展了思路,对如何保证课堂教学的有效性有了进一步的认识。相信在以后的教学活动中,教师们一定能将理论指导规范自己的教学行为,使自己的教学水平有进一步提高。
2.开展观摩和网络研讨活动,提供相互学习和交流的平台。
(1)开展了班本活动观摩展示和研讨活动。
为了能开展好班本活动,提高教师组织能力,6月中旬我们组织教师开展了班本活动的交流活动。
3.开展沙龙研讨活动。
各组在组长的带领下,组织教师开展了“主题背景下角色游戏”的研讨活动,围绕日常教学中的问题展开研讨,通过教师间思维的碰撞来拓展思维,解决疑难问题。
四、加强日常管理,确保一日活动规范化、有序化。
1. 加强课堂教学常规管理,认真做好日常工作。
我们对周课程计划进行了调整,并相应调整了幼儿的作息时间表,确保了幼儿户外活动时间和体育活动时间及自由活动的时间。同时对户外体育活动在组织形式上进行了调整,由于本园场地较小,开展分组活动,既确保了集体游戏,又能合理运用体育活动器材,便于教师组织指导,这样交叉进行,既发展幼儿的基本动作,又能培养幼儿对体育活动的兴趣。园领导对教学常规工作进行了随机调研,主要查看了班级常规和区域活动的组织开展情况。在调研中也发现了一些问题,我们及时召开年级组长会议,反馈调研情况,并对班级常规管理和区域活动材料投放两方面出现的突出问题提出了具体明确的指导策略。
2.检查、指导教师撰写观察记录。
为了提高教师撰写个案观察记录的能力,我们做到每月检查一次,发现问题随时做好信息反馈工作,结合某一案例进行分析指导,引导教师如何写观察记录,如何围绕实录来分析原因,并提出有效的指导策略等,让老师明确具体的操作方法,从而达到研究的目的。
  五、加强科研管理,做好课题立项及结题工作。
1.积极推荐教师参加各级各类论文评比活动。
本学期我园论文获奖省级1篇,市级14篇,21篇。
2.课题立项及成果奖项成绩喜人。
本学期我园有2个市级课题,11个县级课题立项。在县级成果奖评比中,获得一等奖2个,二等奖2个,三等奖2个。
一学期的工作忙忙碌碌,在全体教师的共同努力下,基本达到了预设目标,但存在的问题也很多,如:教师关注幼儿的太少;师资在人员安排上不够合理;如何创造性地使用教材和设计活动方案;如何将理念有效落实到行为之中等诸多问题,在以后的工作中将继续加强园本培训和园本研修活动,针对薄弱问题,加强研讨,提高活动的计划性,坚持在学习中思考,在实践中积累,在反思中提高,从而提高活动实效性。以关注幼儿,促进幼儿、教师的发展为核心,从而推进我园的内涵发展,使教科研质量再上一个新台阶。