活动背景:

  中班小朋友对高矮已有了自己的认识,他们在生活中也许会比较高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。

  活动目标:

  1.体验比高矮的快乐

  2.感知物体的高矮,获取高与矮关系的概念。

  3.尝试按高矮给五个物体排序。

  活动准备:

  1.课件《高朋友和矮朋友》。

  2.桌子、椅子若干。

  3.教师:四种颜色的同样高的积木若干,小太阳图片

  4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。

  活动过程:

  一.帮帮忙:拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳,拿不着,为什么?(矮了)怎么办?(请高一点的小朋友拿就行了)小朋友们真聪明,知道请高一点的小朋友拿,老师邀请你们比赛搭高楼。

  二.造楼比高

  1.请幼儿用小方块积木搭楼,分两组进行,一组都在桌子上搭,另一组一个在桌子上搭,一个在椅子搭,比高。

  教师:今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏,游戏规则是这样的,我说开始,小朋友就开始搭积木造楼,我说停止,所有小朋友都要停下来,然后,我们比一比,谁搭的高。

  2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。

  教师:谁的楼房造得最高呢?你们是怎么做比较的呢?(注意引导幼儿学说如”我搭得比你高,你搭得比我矮””我搭得最高,你搭得最矮”)

  3.讨论:如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高,我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢?(不能,因为它们不在同一平面上)。

  4.小结:比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干,把积木整理归位,我们一起来玩抱抱团的游戏吧!

  二.和同伴比高

  1.两人谁高。

  教师:请起立,到老师这里来。抱抱团、抱抱团,两个小朋友抱成团,你们俩谁比谁高,谁比谁矮?(学说”我比你高,你比我矮”)

  2.三人比高。

  教师:抱抱团、抱抱团,三个小朋友抱成团,三个人中谁最高?谁最矮?

  3.模拟游戏:高朋友和矮朋友 1.请幼儿完整欣赏故事,引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。

  2.教师带领幼儿给故事配上身体动作(见附录),在游戏中感受高和矮的区别。

  三.幼儿给积木按高矮排排队

  附录故事:高朋友和矮朋友

  从前有一个人长得好高、好高,(掂起脚尖,身体和双手尽量向上伸)他有一个朋友长得好矮、好矮。(蹲下,身体紧缩成一团)矮朋友叫高朋友:”喂!上面的高朋友,你好吗?”(两手合拢于嘴前,抬头往上叫,声调提高)高朋友也叫矮朋友:”喂!下面的矮朋友,你好吗?”(掂起脚两手合拢于嘴前,低头向下叫,声调低沉)矮朋友说:”再见,我的高朋友!”(蹲下往上看,挥挥手,声调提高)高朋友也说:”再见,我的矮朋友!”(掂起脚尖往下挥挥手,声调低沉)