活动目标:

  1.两两自主阅读,了解故事的主要内容,感知小动物聪明、善良的形象特点。

  2.感受阅读带来的快乐,乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

  3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。

  活动准备:

  自制小绘本(幼儿人数的一半)、大图片一套、小盘等。

  活动过程:

  一、组织谈话,导入活动

  二、引导幼儿两两自主阅读

  1.出示图书,引导认识图书的封面、封底和页码。

  2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。

  三、出示图书,理解故事情节

  1.教师按顺序出示书页,引导幼儿理解故事的主要内容。

  出示图(1)师:这是谁呀?它家买了一样什么?谁知道蹦蹦床是什么样的?有什么用呢?

  出示图(2)师:是谁先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么样?接着又是谁?

  出示图(3)师:猜猜看,下面又是谁来玩了?小刺猬上去,发生了什么?

  出示图(4)师:小动物们会对小刺猬说什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎样?

  出示图(5)师:牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。

  2.提问师:床补好了。这下,你们觉得小刺猬还能玩吗?为什么?有没有不一样的想法?

  3.讨论:刺猬的刺到底有什么用?

  出示图(6)师:有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床,又不会把床戳破呢?

  4.引导幼儿了解故事的名称。

  四、教师完整讲述故事。

  1.教师完整讲述故事并提问。

  2.小结:让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。

  3.出示图书,组织幼儿两两阅读图书。

  五、延伸活动。

  师:老师把图书放到我们的阅读区,请你游戏的时候和好朋友去说一说,演一演这个故事。