教案片段欣赏

挑战5+线路图,完整表现探险全过程。
挑战4+分角色表现(探险家和秘境景物)。
挑战3+确定秘境主题,小组合作创编。
挑战2+发现秘境,随乐想象。
挑战1+小溪遇到的各种生物,动作创意表现。
音乐  用动作表现探险、路过小溪。
动作  位上动作3遍。
故事  小探险家们去丛林秘境探险。

动作建议:

[1-2]小节:前奏空拍。教师预令“准备出发”

[3-4]小节:随乐合拍走路踏步动作,一拍一下。

[5]小节:一手上举靠额头,手心向下做“看”的动作,一手向后撑开。两拍一“看”,双手交替进行。

[6]小节:一手放耳边做“听”的动作,一手向后撑开,一小节一下定格。

[7-10]小节:同上3-6小节动作。

[11-14]小节:创编动作,随乐做各种小溪里生物的游动动作(大胆想象)。

[13-22]小节:同上3-10小节动作。

[23]小节:双手交替作拨开草丛动作,曲臂胸前向外打开。左两拍一下,右两拍一下。

[24-26]小节:小步走动作,一拍一下,共12拍。

[27]小节:双手交替作拨开草丛动作,曲臂胸前向外打开。左两拍一下,右两拍一下。

[28]小节:小跑步到椅子后面

[29]小节:第一拍,举起望远镜站立;第二拍,拿着望远镜反坐在椅子上;第三、四拍,拿着望远镜跳望远方。

[30-37]小节:分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造,合作表演,共32拍,8小节。

[38-39]小节:一手放耳边,一手向后撑开,作“倾听”动作。两小节,8拍。教师语音提示“太阳下山了,让我们跟丛林说再见,赶快回家吧!”

[40-47]小节:同上3-10小节动作。

[48-54]小节:尾声,向丛林作再见动作,走出教室。

活动目标:

1.在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境,能用随乐合拍的动作感受乐段A与C。

2.在乐段B和乐段D处展开想象,进行创造性的肢体表达。

3.体验与同伴合作构想与创造的乐趣,激发艺术表达的兴趣。

活动准备

1.经验准备:看过或听过关于探险的动画片及故事,初步了解探险的过程。

2.物质准备:音乐、图谱(课件)、标题卡片、记号笔、秘境背景屏风。

活动过程:

一、引入情境,初步感受音乐

我带来了几位朋友,猜猜他们正准备去干嘛?要去哪探险呢?让我们一起出发吧!

二、结合图谱,欣赏并合乐感受第一乐段“探险之路”

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