资料包含：课堂实录+教案
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核心素养目标：
1、语言建构与运用：开展新闻首选媒介的调查，并撰写调查报告。
2、思维发展与提升：根据调查结论，探究不同媒介的传播特点。
3、审美鉴赏与创造：发挥自身的能动性，合理选择媒介，建构合适的语文学习场景。
4、文化传承与理解：关注传统文化在媒介中的传播，积极主动的利用媒介传承传统文化，建构语文学习方式的多元发展。教学重点：
发挥自身的能动性，建构多途径的语文学习场景。
教学难点：
对比认知不同媒介的传播特点，建构语文学习场景。
教学过程：
一、导入课题
从前乡书何处达，归雁洛阳边；从前烽火连三月，家书抵万金。异常艰难的通信，使得一封家书无比珍贵。而今，我们身处信息时代，