教案预览+资源截图
设计意图
《指南》针对幼儿科学领域方面提出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，教师要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
在一日活动观察中，发现最近我们大班小朋友特别喜欢看《黑猫警长》这个动画片，经常会听到他们谈论黑猫警长抓坏人多么多么的厉害，好多小男生长大后的梦想都是当一名神气的警察，在自主游戏时也会看到他们模仿黑猫警长摸着自己的下巴去思考。
基于幼儿对黑猫警长的兴趣点和对我园园本棋类课程象棋的已有经验，将《象棋失窃案》作为幼儿科学教育内容，引导幼儿通过发现问题、合理分析、判断推理、验证问题、成功破获这起象棋失窃案，体验探究的快乐，收获成功的喜悦。
活动目标
1.能进行有依据的分析、判断、推理，寻找嫌疑人。
2.知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决问题。
3.感受推理成功的喜悦。
活动准备
1.物质准备：活动课件、车牌记录单、数字卡片、拼图、水彩笔、锦旗等，桌凳色卡张贴；
2.经验准备：大班幼儿对象棋有一定的基础，会摆象棋棋盘；认识单双数。
活动重难点
1.重点：能运用所学知识进行有依据的分析、判断、推理，寻找嫌疑人。
2.难点：知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决。
活动过程
（一）开始部分
1.情境导入
播放课件，出现黑猫警长，并提问。
师：今天，老师请来了一位大家都非常喜欢的朋友来到活动现场，他是谁呢？（黑猫警长）。
师：你们知道黑猫警长是干什么的？原来黑猫警长是专门捉坏人的。今天，黑猫警长遇到了一件比较麻烦的案件，想要请小朋友一起侦破，你们愿意吗？
（二）基本部分
1.接到报案
师：这天黑猫警长像往常一样在办公室工作，突然，电话响起（播放音频），刚才电话里报警的人说发生了什么事情？
2.案发现场，寻找线索
（1）播放课件，寻找失窃棋子。
棋社管理员麦奇向黑猫警长说明失窃情况：警长先生，您好！今天早上我到棋社整理棋子的时候发现象棋被人动过，而且棋子数量也不够，可我不知道哪个棋子被偷了，麻烦您帮帮我吧。（播放音频）
师：小朋友们，这个小偷特别聪明，为了不让管理员发现棋社被偷，他故意把象棋棋盘上的棋子打乱，那我们怎样才能找到丢失的棋子呢？（幼儿操作：还原象棋棋盘，找到丢失的棋子——“象”）
师：究竟是谁偷走了“象”这个棋子呢？黑猫警长提议在棋盘附近寻找线索，他拿来放大镜，想找到一些蛛丝马迹，正在所有人一
······
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